Pédagogies plurilingues : Co-développer les compétences des enseignants pour accompagner les étudiants dont le français ou l’anglais est une langue seconde dans les programmes du Cégep

Financé par l’Entente Canada-Québec, ce programme d’une durée d’un an a permis à 8 enseignants de suivre une formation sur les stratégies pédagogiques plurilingues.

Le Collège Champlain de Lennoxville accueille une population étudiante linguistiquement diversifiée. Presque tous les étudiants utilisent deux ou trois langues (voire plus) au quotidien pour leurs études, leur travail et leur vie sociale. De plus, la plupart des étudiants suivent désormais certains cours de leur programme en français ; et tous les étudiants doivent réussir soit l’examen de fin d’études en anglais, soit l’Épreuve uniforme de français pour valider leur programme d’études.

Ce projet visait à aider les enseignants à développer des stratégies permettant de tirer parti des compétences linguistiques existantes des étudiants afin d’améliorer encore leur acquisition du français ou de l’anglais, tout en les aidant à assimiler les contenus spécifiques à leur discipline.

Vous trouverez ci-dessous des témoignages vidéo et des comptes rendus d’enseignants sur les outils et stratégies spécifiques qu’ils ont développés et testés dans leurs classes.