Ce cours a deux objectifs principaux : premièrement, veiller à ce que les étudiants continuent à développer leur esprit critique et leurs compétences linguistiques et se familiarisent avec les conventions d'écriture telles que les références et les résumés ; deuxièmement, veiller à ce que les étudiants acquièrent une connaissance spécifique des compétences linguistiques dont ils auront besoin pour réussir dans leur programme. En anglais pour AMT et CIS, les compétences linguistiques spécifiques que les étudiants étudieront comprennent la manière d'identifier, d'analyser et d'utiliser les stratégies rhétoriques caractéristiques du monde des affaires, la manière d'identifier et de répondre à une variété de registres formels et informels en anglais parlé et écrit, et la manière de comprendre les différences entre les types de langage utilisés au sein et entre les entreprises, les clients, les employés et la direction.

Ce cours a deux objectifs principaux : premièrement, veiller à ce que les étudiants continuent à développer leur esprit critique et leurs compétences linguistiques et se familiarisent avec les conventions d'écriture telles que les références et les résumés ; deuxièmement, veiller à ce que les étudiants acquièrent une connaissance spécifique des compétences linguistiques dont ils auront besoin pour réussir dans leur programme. En anglais pour les arts, les compétences linguistiques spécifiques que les étudiants étudieront comprennent la manière de lire et de répondre à la critique d'art, la manière de fournir un contexte culturel et historique clair, concis et précis pour les œuvres d'art, les artistes et les mouvements artistiques, et la manière de rédiger efficacement des documents liés au monde des arts, y compris des biographies d'artistes, des lettres formelles, des propositions de projets, etc.

Ce cours a deux objectifs principaux : premièrement, veiller à ce que les étudiants continuent à développer leur esprit critique et leurs compétences linguistiques et se familiarisent avec les conventions d'écriture telles que les références et les résumés ; deuxièmement, veiller à ce que les étudiants acquièrent une connaissance spécifique des compétences linguistiques dont ils auront besoin pour réussir dans leur programme. En anglais pour les langues et la communication, les compétences linguistiques spécifiques que les étudiants étudieront comprennent l'identification, l'analyse et la discussion d'une gamme de modes de communication humaine (et, le cas échéant, non humaine), y compris les modes non verbaux (par exemple, visuels, olfactifs, etc.), oraux et écrits, et l'analyse des méthodes de communication utilisées dans divers arts, leur développement historique et leur rôle dans leur média respectif.

Ce cours a deux objectifs principaux : premièrement, veiller à ce que les étudiants continuent à développer leur esprit critique et leurs compétences linguistiques et se familiarisent avec les conventions d'écriture telles que les références et les résumés ; deuxièmement, veiller à ce que les étudiants acquièrent une connaissance spécifique des compétences linguistiques dont ils auront besoin pour réussir dans leur programme. En anglais pour les sciences sociales, les compétences linguistiques spécifiques que les étudiants étudieront comprennent la manière de distinguer les textes savants des textes non savants pertinents pour les sciences sociales, la manière d'identifier, d'analyser et de critiquer les arguments avancés dans ces textes, la manière de rédiger des essais bien structurés et persuasifs dans un anglais clair et grammatical, et la manière de lire et de comprendre en profondeur des études de cas, des rapports, des articles et d'autres documents tirés de publications sur les sciences sociales.

Ce cours a deux objectifs principaux : premièrement, veiller à ce que les étudiants continuent à développer leur esprit critique et leurs compétences linguistiques et se familiarisent avec les conventions d'écriture telles que les références et les résumés ; deuxièmement, veiller à ce que les étudiants acquièrent une connaissance spécifique des compétences linguistiques dont ils auront besoin pour réussir dans leur programme. En anglais pour les soins infirmiers, les compétences linguistiques spécifiques que les étudiants étudieront comprennent le vocabulaire spécialisé, la manière de distinguer les textes savants et non savants pertinents pour les soins infirmiers, la manière d'identifier, d'analyser et de critiquer les arguments avancés dans ces textes, et la manière de rédiger un essai bien structuré et persuasif dans un anglais clair et grammatical. Les étudiants étudieront la méthodologie de recherche et la manière de lire et de comprendre en profondeur des études de cas, des rapports, des articles et d'autres documents relatifs aux soins infirmiers, tels que la rédaction réflexive et objective.

De Batman à Walter White, nous sommes depuis longtemps fascinés par les anti-héros et les anti- héroïnes. Ni tout à fait bon ni tout à fait mauvais, l'anti-héros fait généralement ce qu'il faut, mais souvent pour de mauvaises raisons - ou vice-versa. Dans ce cours, nous étudierons plusieurs incarnations de l'anti-héros dans la littérature contemporaine, dans des textes d'auteurs tels que Poe, Atwood, Oates, Moore, Bardwell, Kureishi, Ishiguro et Nolan.

Étude détaillée de l'œuvre d'un seul auteur (ou d'une combinaison d'auteurs) dans une perspective thématique. Le choix de l'auteur ou des auteurs peut varier d'un semestre à l'autre en fonction des préférences de l'enseignant.

Ce cours explore la représentation du vampire au XIXe siècle en tant que thème de fiction, en tenant compte de l'arrière-plan romantique ainsi que du contexte historique, en particulier le Londres victorien, de cette figure intrigante. Les étudiants exploreront les origines - oserais-je dire les lignées - des vampires contemporains, tels que ceux que l'on trouve à la télévision, dans les films et les romans populaires. Le cours se concentrera sur les romans victoriens : Carmilla, de Sheridan LeFanu, et bien sûr le Dracula de Bram Stoker.

Ce cours a deux objectifs principaux : premièrement, veiller à ce que les étudiants continuent à développer leur pensée critique et leurs compétences linguistiques et se familiarisent avec les conventions d'écriture telles que les références et les résumés ; deuxièmement, veiller à ce que les étudiants acquièrent une connaissance spécifique des compétences linguistiques dont ils auront besoin pour réussir dans leur programme. En anglais pour les sciences et en MSC, les compétences linguistiques spécifiques que les étudiants étudieront comprennent la façon de rédiger un discours scientifique correct sur le plan grammatical et stylistique, la façon de fournir un contexte clair, concis et précis pour les événements scientifiques, il s'agit de savoir comment évaluer et formuler des critiques constructives sur une variété de textes scientifiques.

Ce cours a deux objectifs principaux : premièrement, veiller à ce que les étudiants continuent à développer leur esprit critique et leurs compétences linguistiques et se familiarisent avec les conventions d'écriture telles que les références et les résumés ; deuxièmement, veiller à ce que les étudiants acquièrent une connaissance spécifique des compétences linguistiques dont ils auront besoin pour réussir dans leur programme. En anglais pour le conseil en soins spéciaux, les compétences linguistiques spécifiques que les étudiants étudieront comprennent le vocabulaire spécialisé, la manière de distinguer les textes savants et non savants relatifs aux soins spéciaux, la manière d'identifier, d'analyser et de critiquer les arguments avancés dans ces textes, et la manière de rédiger un essai bien structuré et persuasif dans un anglais clair et grammatical. Les étudiants étudieront la méthodologie de recherche et la manière de lire et de comprendre en profondeur des études de cas, des rapports, des articles et d'autres documents liés à l'orientation en matière de soins spéciaux, tels que la rédaction réflexive et objective.

Les poètes confessionnels sont apparus en Amérique du Nord à la fin des années 1950, racontant des expériences privées auparavant considérées comme inadaptées à la poésie conventionnelle. Dans ce cours, les étudiants liront et réagiront à la poésie confessionnelle sur une série de sujets autrefois tabous, tels que la maladie mentale, la toxicomanie et la sexualité, d'auteurs tels que Plath, Sexton, Lowell, Snodgrass, Cohen, Peacock et MacEwan. Les étudiants auront l'occasion d'expérimenter des formes poétiques dans un environnement favorable et sans jugement. Ils analyseront ainsi l'impact de la forme sur la réaction du lecteur et sur le message du poète, en se demandant si les thèmes non conventionnels peuvent être contenus dans des formes conventionnelles ou dans des formes plus expérimentales.

Ce cours examine les éléments littéraires et socio-historiques de la fiction étrange - un type de littérature qui est étroitement lié à l'horreur, au fantastique et à la science-fiction, mais qui tend souvent à remettre en question ou à subvertir les conventions traditionnelles qui sont typiquement associées à ces genres. Le cours retrace l'histoire de la fiction étrange depuis la fin du 19e et le début du 20e siècle jusqu'aux deux dernières décennies qui ont vu un renouveau de l'étrange. Le cours donnera également aux étudiants l'occasion de réfléchir aux questions philosophiques concernant l'étrange et le bizarre et ce qu'ils révèlent de la société. Les étudiants peuvent s'attendre à étudier des œuvres littéraires courtes d'Edgar Allan Poe, H.P. Lovecraft, Franz Kafka, Jorge Luis Borges, Shirley Jackson, Joyce Carol Oates, Thomas Ligotti ainsi que d'autres écrivains étranges. Ils s'engageront également dans des formes créatives et expérimentales d'écriture dans le but de créer leur(s) propre(s) œuvre(s) de fiction étrange.